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          2012-07-12 星期四

          農歷五月廿四

          人教社成功舉辦中小學數字化教學應用研討會

          日期:2015-10-08     新聞來源:人民教育出版社

          2015年9月17—18日,中小學數字化教學應用研討會在黑龍江省牡丹江市順利召開,會議的主題是:數字化教學應用與創新,主要內容有專家報告、實踐經驗分享、參觀考察、專題研討等。

          會議由人民教育出版社主辦,黑龍江出版集團、人教數字公司承辦,牡丹江市教育局協辦。來自全國13個省、市、自治區的地市教育局領導,教研部門和教育信息化部門負責人,中小學校長、教研員和一線教師,以及各地出版集團有關負責人,共170余人參加本次研討會。

          17日上午會議首先舉行了開幕式,由人教社總編輯助理趙占良主持。牡丹江市委常委、副市長李德喜、黑龍江出版集團黨委書記、董事長、總經理李久軍首先代表承辦方致辭,熱烈歡迎各位與會領導與代表的光臨;隨后黑龍江省教育廳副廳長尹曉嵐介紹了黑龍江省教育情況以及在教育信息化方面的探索。為適應教育信息化的發展要求,黑龍江省制定了《黑龍江省教育信息化行動計劃(2013—2020)》年,明確了全省的教育信息化建設指導思想、發展目標和工作任務,圍繞“三通兩平臺”規劃了五項重點工程,按照“抓住關鍵點、聚焦主戰場、創新新模式、推進常態化、實現深融合”的工作思路,以“我應用我改變”為主題,推進信息技術在中小學教學中廣泛應用,形成了一定的特色。

          人教社總編輯韋志榕同志代表主辦方發言,指出在面對教育信息化發展的歷史機遇中,人教社作為基礎教育基礎資源的建設者也面臨很多問題和挑戰,本次研討會主要與與會者共同探討解決三方面問題:一是應用的資源問題,人教社一直致力于為老師、學生提供更有品質、更豐富、更具個性化、更貼近教學的資源,希望大家針對我們的產品多提寶貴意見,增強資源開發的針對性,使數字產品合用、好用;二是應用的模式問題,信息化應該是提升教與學的效率和效果,而不能成為老師和學生的負擔,人教社希望和大家一起建立專業的機構和人員加強對應用的培訓和指導工作,以教研、科研拓展應用渠道,以培訓促進應用效能,以評價提升應用水平,使教師對數字產品敢用、會用;三是應用的機制問題,希望教育管理部門要重視應用進行中的機制問題,要協調好教育行政部門、學校和數字產品研發單位的關系,使適合的數字產品能夠進入學校,才能使教師對數字產品能用、真用。人教社一直高度重視教研和實驗工作,課程教材研究所已在全國建立了20個實驗基地,希望通過實驗基地搭建起教育管理部門、教研部門和使用者之間的橋梁,在大家的共同努力下,為廣大師生提供更加優質的數字教育資源,實現教育信息化助力基礎教育改革的目標,促進教育公平。

          最后教育部基礎二司技術裝備處處長喬玉全同志代表教育部領導講話,肯定了人教社舉辦本次研討會的意義和價值,提出通過發現優秀數字化教學和應用案例的方式,拓展教育信息化規模、促進數字化教學深度變革的建議,隨著教師對信息化教學認識的不斷深入,要使教師既“會用”信息化教學又要學會“不用”的適度使用信息化的辯證思想。

          會議第二項議程是專家主題報告,首先由教育部教育信息化專家組成員、黑龍江省教育信息化處處長門海同志做了主題為“基礎教育信息化的思考與實踐”的報告。他指出當前信息化建設工作的重點要轉移到推進應用上來,緊緊圍繞課堂教學,大力推進信息技術在教育教學中的有效應用;要發揮教研員、名優骨干教師的引領作用,總結、提煉并指導形成信息技術與課堂教學融合的模式;積極開展試點工作,及時推廣典型經驗。

          隨后人教社副社長王志剛同志從優質數字資源有效促進教學提升的角度,梳理了中小學數字化教學優質資源的作用和建設要求,指出建立以數字教材為核心,輔以各類能滿足信息化環境下教學和學習需求的輔助資源和拓展資源,既符合基礎教育課程和教學要求,又滿足個性化學習需求,人教社作為傳統教育出版行業的龍頭企業在教育信息化優質資源建設中同樣承擔著重要責任和使命。

          最后,人教數字公司教學產品事業部總經理尉曉璽同志介紹了人教數字產品建設和應用思路,提出了“課題引領、示范建設、教研拓展、共建共享、”相結合的數字產品研發與服務支持體系,切實打好優質資源建設的根基。

          接下來,與會領導和代表通過兩個半天的人教數字產品課堂應用展示觀摩和數字化教學應用創新與發展的交流研討,分享了省、市、地區到學校在教育信息化推進和實踐應用中的經驗和建議以及面臨的困惑?;A教育優質數字資源建設是服務基礎教育信息化工作的重中之重,但資源該怎么建設,由誰來建設,如何發揮資源的作用,一直是困擾各地信息化推進的核心問題之一。在研討會上大家一致認為,出版社應當作為成體系開發基礎性數字教學資源和個性化學習資源的主體,一線優秀教師和教研員應當是本地特色資源、校本資源的主要建設者和參與者。各省參會代表紛紛表示希望人教社加快基礎性數字教學資源的開發,以滿足基礎教育信息化實踐應用的需要,并愿與人教社一道共同研究優質資源應用的教學模式和數字化教學的管理機制。

          兩天的會議內容豐富而充實,參會代表就數字化教學應用熱點問題的探討給了我們很多啟發,對優質數字資源和教學應用的渴望進一步堅定了我們研發優質數字產品的信心和目標,同時也使我們清醒地認識到,數字化產品的開發必須要深入課堂,增強資源開發的針對性和技術使用的合理性,對資源開發的層次性和應用模式不斷總結,才能實現教育信息化助力基礎教育改革的目標。

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